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  “湖北省农村教师资助行动计划”,2004年启动,先行试点,306名有志青年奔赴29个贫困县(市)120余个乡镇学校任教;2005年深入,全省铺开,1029名优秀学子前往50个农业县(市)310余个乡镇学校任教;2006年,资教行动正在不断完善,越来越多的热血青年将奔赴农村,与农村孩子共同收获、共同成长……  日前,5名优秀资教生代表到北京作报告。他们当中,有自幼丧母、带养父资教的湖北师范学院毕业生陈敬道;有到血吸虫疫区资教、关爱留守儿童的华中科技大学硕士研究生谢永强;有与恋人共同选择资教、喜结良缘的孝感学院毕业生柯文平;有被群众亲切称为“赤脚老师”的湖北中医学院毕业生张林;有扎根山区、主动将户口迁到农村的中南财经政法大学毕业生范献龙。本期,我们将部分优秀资教生的报告摘发,以飨读者——  范献龙,来自湖北荆州,2004年毕业于中南财经政法大学法学专业,现在神农架林区下谷坪乡中心学校资教——为了山洼洼里的孩子们  资教将近两年了,因为被关注,我学会了关注,因为爱,我获得了爱。我相信,这份爱心与责任,会通过“农村教师资助行动计划”传递开去,传递到每个乡村、每所学校,传递给山洼洼里的每一个孩子!  2004年7月,我和另外三位资教生报名参加了湖北省首届“农村教师资助行动计划”。三人当中,刘小军来自武汉,黄强来自襄樊,刘家富来自河南淮阳。共同的选择让我们四个人走到了一起,开始了在神农架林区为期三年的资教生涯。  神农架林区是国家级自然保护区,山偏路远,是传说中野人出没的地方。从下谷坪学校到城关165公里,全部都是绕着神农顶而修的山路。以前,这里从来没有第一学历为本科的老师。我们的到来,让学校和家长们高兴万分。  记得我第一次踏上讲台时,由于太紧张,粉笔头一碰黑板就断,一节课用了半盒粉笔,衣服上面全是灰。校长鼓励说,你们主要是没经验,其实在知识结构和素质能力上还是很有优势的,关键就是要加强实践。  为了搞好教学,我虚心向老教师请教,翻阅了大量的参考资料,甚至把所有的习题一道道演算清楚后再去教学生。我还经常运用一些新的教学方法,比如分组讨论、循环问答等,激发学生的积极性,很快适应了教学,并受到了学生们的欢迎和同行的赞许。不久,学校检查教师备课情况,教务主任看见我一个月记了三个备课本,他非常吃惊,他说:“献龙啊,我看你上课上得好,原来备课这么认真,你的成绩来之不易啊。”  设立奖学金  我的班上有个叫蒋圆的女生,是家里的老幺,她姐姐的女儿都在这所中学上初一了。有一次,我看到她鞋子都打了补丁,特别显眼。我主动找她谈话,她沉默了半天才说:“范老师,我好想上学,但我家姊妹多,父母负担大得没办法。我家住在大九湖,由于离家很远,只好自己背着大米和腌菜来上学。没有钱坐车,只能自己步行,每次都要走上整整一天,好多次我都走哭了。范老师,我好自卑好自卑,希望您不要像其他同学一样看不起我。”  与她交谈后,我把这个情况跟其他三位资教生说了。夜里,我们就此进行了一次认真思考与讨论。农村的孩子,因为贫穷,很多人似乎有着一种与生俱来的自卑感,一直伴随着他们的成长。在这个阶段,他们渴望获得帮助而内心又敏感细腻。如果能对孩子们进行鼓励与资助,将是对他们学习和生活都有益处的事,也许,就有一个孩子从此变得自信,就有一个孩子从此避免辍学,就有一个孩子从此改变了他的一生。我不由地想起了我的学生时代,是当时1.5万元国家助学贷款使我迈进了大学的门坎,参加资教行动计划,省教育厅又将为我提供奖金偿还贷款。我对这些政策、这些帮助都铭刻在心,一辈子也不会忘记,一辈子都想着报答。  那个晚上,我们作了一个重要的决定,就是拿出我们微薄工资的一部分,设立了下谷坪中心学校资教生助学奖学金。当学生生活费用、交通费用不足的时候,当学生学习取得较大进步的时候,我们都会发放奖金,进行资助或鼓励。近两年时间里,我们以各种形式给学生发放了3000多元的奖品、奖学金。  千里家访路  下谷坪很多地方没有公路,很多学生节假日前后,通常是不吃早饭就步行上学或回家。由于山高路远,地广人稀,近些年来,家长们几乎没有见过老师家访。有的家长几年下来就只认识学校的会计。由于家长不知道孩子学习的情况,对孩子的学习、升学渐渐失去信心,致使部分学生及其家长有种消极观念:读得上是造化,读不上就回家种田或外出打工。  针对这种情况,我们四个资教生认为,作为“农村教师资助行动计划”的一名参与者,广泛展开家访,赢得家长的支持是我们义不容辞的责任。  2004年10月初,我们利用国庆长假进行了第一次家访,我们选择了离校近四十里、海拔1200多米的板桥片区。临行前,下起了雨夹雪,只能步行。在山里爬坡、下坎,走羊肠小道,四个多小时后,我们来到第一家,推开漆黑的木门,坐在地上剥玉米的学生叫了一声“老师”,家长“腾”地一下子从凳子上弹了起来,用袖子使劲地擦着板凳,动情地说:“看,这大风大雪的,老师们怎么会来?你们都是盼都盼不来的客人啊……”  我们受到了贫苦山民待客的最高礼遇,一碗碗蜂蜜包谷酒、一盘盘可口的饭菜,全家老少作陪。一位八十多岁的老奶奶,在孙子的搀扶下,用她那瘦得像枯树枝一样的手,颤颤地拿起杯子,倒上满满的一杯包谷酒,说:“老师伢啊,你来这里,是我们屋里小伢儿几世修来的福啊,我敬你!”然后双手举杯,喝了下去。之后,老奶奶用衣角把刚喝过的酒杯擦了又擦,倒满一杯,双手递了过来。我接过酒,手在颤抖,两钱酒,却也有千斤重量,我退步鞠躬行礼,喝下了那杯让我终生难忘的酒。临别,举家送了一程又跟了一程,“老师慢走!老师,你们要常来啊!一定要常来啊!”这句话简单而朴素,却发自肺腑。  在以后的家访中,很多村民只要听说是下谷坪的老师来了,不管自家里有没有学生的,都拥过来,纷纷拉着我们的手,邀请到他们家去做客。  两年来,我们家访百余户,累计行程3000余里。家长们纷纷说,“我们家孩子能遇上像你们这样的老师,是他们的福气,今天你们能到我们家里来,是我们做家长的福气。谢谢老师对我们的关心,让孩子们也让我们有了盼头,我们决定了,不让孩子出去打工了,还是让孩子继续读下去……”听到这样的话语,这使我感到非常欣慰和自豪!若有人问我,什么是我们资教的最大收获?那就是我们有了能够影响一个孩子命运的力量。  爱心传递链  2005年4月,省教育厅举办首届“播种希望与未来——农村教师资助行动计划巡回报告会”,我作为报告团成员之一在全省高校介绍了我们在神农架的资教经历,介绍了林区孩子们艰苦的求学历程,得到了社会各界的广泛关注。2005年9月,母校中南财经政法大学陈小君副校长带着校大学生艺术团前来慰问看望我们。此外,母校还向林区每年捐赠两万元,专门用于资助贫困学生。社会各界的爱心捐款也纷至沓来,截至目前,共收到捐款捐物约10万元。  面对社会的关心,神农架的山民们用他们特有的热情和淳朴作出了回应。在当地,每家每户养的一头猪要等到过年才杀,一头猪要吃上整整一年。腊猪蹄子只会送给那些山民们最尊敬、与他们感情最深的人!寒冬时我去家访,看到有孩子在哭闹着要吃腊猪蹄子,说想吃都想了一年了。家长狠心地说,今年没有吃的!可是,就在第二天,朴实的山民们用背篓给我们送来了十几只腊猪蹄子。盛情实在难却,我留下一只,带回武汉,送给了一位资助学生的热心人。  今年年初,因当地下大雪,下谷坪菜市场没有了货源,为了让我们有菜吃,每一天,热心的山民,无言的默契,一家接一家,有的甚至不远百里,用背篓背着,给我们送来已经洗干净的土豆、白菜、红薯、萝卜和已经切好的肉,让我们吃了近一个月的百家饭……  资教将近两年了,因为被关注,我学会了关注,因为爱,我获得了爱。从我接受助学贷款,跨进大学校门开始,到成为资教生,来到神农架,走进课堂,从我第一次家访,到帮助第一个孩子,到接收第一笔爱心汇款,我一直能够感觉到有一种力量贯穿其间,那就是我们共同的爱、共同的责任。我相信,这份爱心与责任,会通过“农村教师资助行动计划”传递开去,传递到每个乡村、每所学校,传递给山洼洼里的每一个孩子!

考试作为升学的重要甚至唯一方式,保证其起点的公平性显然非常必要。把加分政策与考生家长的身份、地位相连,而且是用于照顾与教育风马牛不相及的金融界高层人士,无论如何说不过去。

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会议期间,与会同志讨论时认为,《实施办法》作出的工作部署,以及所采取的措施,涵盖了惩治和预防腐败体系建设的方方面面,有效地把改革的推动力、教育的说服力、制度的约束力、监督的制衡力、惩治的威慑力有机结合起来,既有从严治标、坚决惩治的措施,又有注重预防、着力治本的内容;既体现了海南省委、省政府反腐倡廉的坚强决心,又反映了人民群众的强烈意愿。(陈成智谭丽琳司亚杰)

新华网西安5月6日电(秦洁、李兵锋)全军各院校文化工作课教学质量不断提高,文化环境和器材设施建设投入加大,文化活动丰富多彩,院校文化建设实现了创新发展。

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斐斐所说的老板是她的远方叔叔陈宗东,也是在斐斐的求学之路上给她支持最多、鼓励最大的人。陈宗东说,他支持斐斐上学,不仅是因为斐斐是亲戚,还因为斐斐自身的素质很好,她可以通过学习,选择更宽广的人生道路。

1985年10月7日国家教委发出《关于高等学校更改校名问题的通知》,要求各校在教委制订出确定校名的依据和规范之前,校名一般不要变更。

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日本前首相安倍晋三的戏剧性离职,对于他所追求和提倡的教育目标和理想无疑有负面的影响。媒体在评论安倍时期的政策和政绩时,往往避免不了加入对安倍个人“理想论”和“空谈论”的评价。但是《教育基本法》作为一个国家在教育政策和方针上的基本法则,无论是在一种什么样的背景下立法,为维护法律的尊严,新内阁还是不得不明确改革方向,归纳并制订出一系列相关的法律和法规。

新华网甘肃陇南5月31日电(记者郭刚、多蕾)5月31日,记者从甘肃省陇南市教育局了解到,经过一年多的灾后重建,当地50多万名少年儿童“六一”前夕在各自就读的灾后新建学校中或板房教室里全部实现正常的上学、上课,灾区的孩子们准备在当日的早读声中喜迎“六一”。  5月31日早晨,记者在陇南市文县贾昌小学采访时看到,孩子们正在板房教室里跟着老师一起上早读课,孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。  正在忙着备课的贾昌小学校长宋付林告诉记者,明天就是“六一”了,为了让全校387名中小学生能够在快乐中度过自己的节日,学校已经准备好了“六一”当天,在附近的新校园里举行一场以“爱心、感恩、快乐”为主题的庆祝活动。  宋付林说:“学校明天在新校园里要举行新少先队员的入队,孩子们还要表演自己排练的歌舞节目。我们想让这些灾区的孩子们通过演出来懂得感恩与付出,让他们知道在大灾之后还有很多人在一直关注着、帮助着他们,让他们更加发奋地努力学习。”  宋付林告诉记者,通过深圳市的对口援建,一座在原址新建的3层教学楼已经盖好,教学条件比去年地震之前好了许多,“六一”过后孩子们就可以在新教室里上课了。  记者在采访中了解到,在去年的汶川地震中,与四川省毗邻的陇南市共有2678所中小学校程度不同地受损。震后一年多,在国家和深圳市的大力帮扶下,今年“六一”前夕当地受损学校已经全部得到修复或新建。

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利用学校丰富的职教资源,真正为当地经济发展服务,对于扎兰屯农牧学校并非易事。招生成为最大难题,农村孩子都努力想“跳出农门”,而城镇孩子更不愿务农。“但是我们注意到,正在进行生产经营的农牧民极其渴望能进行农牧专业的学习。”校长张廷对记者说,“2009年,国家对涉农专业中职学生的免学费政策开始实施,我们立刻感到机遇来了!”于是,将一线生产经营的农民纳入招生对象成为扎兰屯农牧学校的选择。


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