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据新闻晨报报道:负责人表示学校已对此事进行处理,2008年11月13日学校召开校长办公会议,撤销贺海波副教授职务和任职资格,并发布了针对此事的“情况说明”。“情况说明”称:“论文造假”主要是李连达院士所带的博士后贺海波的个人行为,其他作者并不知情,也与此事无关。学校对此非常重视,已将贺海波开除。

世纪之交,面对经济全球化深入发展、知识经济方兴未艾、科学技术日新月异、国际竞争日趋激烈的形势,党中央、国务院做出了一系列推进高等教育改革、加快高等教育发展的重大决策和部署,把充满生机活力的中国高等教育推向21世纪。我国高等教育事业经历了不平凡的10年,谱写了我国教育发展史上浓墨重彩的篇章。

  该毕业生目前从事饭店连锁业管理工作,对饭店、餐饮业有着浓厚的兴趣。她的论文由于选题密切联系实际,有自己的观点且论述清晰,文字通顺,论文结构严谨,对实际工作有一定的指导意义,论文指导老师和答辩委员会都给出了优异的成绩。据了解,北京自考餐饮管理专业已开考了18年,2004年开考本科段以来,每年都有数百人报考。

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北大附中河南分校执行校长徐杨华说,多数高校面试一般分为抽题、答问和分组考试等几个环节,而武汉大学和上海交大则是通过冬令营,对学生们分组考试。部分理科类学校还重点考查学生的实验动手操作能力。面试的评审团一般是由四五位教授组成,他们会向考生提问,综合各方面情况评定分数。各高校的面试中一般都会有自我简介和对所报专业的了解及解释,这一般都会放在开头,于是就成为赢得评委好感的关键。

在过去的几年中,荷兰留学持续升温。截至今年8月底的统计表明,2008-2009学年度申请赴荷兰留学的中国学生人数为2500人次,与上一学年度相比增长了30。有关专家指出,随着荷兰对托福成绩的认可,留学荷兰的学生数量会进一步增长。

  近日和女儿一起读日本作家、联合国亲善大使黑柳彻子女士的自传体小说《窗边的小豆豆》,有和夏丏尊读《爱的教育》一书差不多的感触。他说道:“读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪。”的确,做了多年的教师和父亲的我,也看过不少教育类的书,读这本书的感觉却很复杂,掺杂着快乐、感动和惭愧,甚至和女儿一样,对小豆豆的学校产生了向往。  《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到一所新的学校——巴学园。在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。  事实上,小豆豆的所谓“怪”,只是比同龄人更天真,对事物更充满好奇,而且性格活泼外向,喜欢将自己的好恶都表现出来而已。她心地善良,纯洁得如同一张白纸,对人对事充满着天生的悲悯之心。但是偶尔也有一些恶作剧,撒撒小谎,或者管不住自己,做一些在成人眼里被认为是出格的事情。实际上,所有的这些都是儿童的天性,只是有些儿童比较适应我们这个以成人的法则建造的世界,而小豆豆只是将这天性保留得完整一些而已。要是豆豆后来没能进入巴学园,恐怕她的纯真会被规章制度扼杀掉吧。书中叙述的发生在学校的故事,都已近于理想的境界,给我的感觉是特别,是意料之外。女儿看了也连连惊呼:“妈妈,他们的学校怎么是这样的啊。我多么希望生活在这样的学校!”  确实,巴学园是一所可以令全世界所有的学校都汗颜的学校,无论用“奇迹”还是“童话”来赞誉它都不过分。就拿小林校长来说吧,他是巴学园的灵魂。作为一校之长,在与小豆豆第一次见面的时候,竟然认真地听一个6岁的孩子絮絮叨叨地讲了4个小时,直到讲得这颗有着强烈说话欲的“怪味豆”再也讲不出新的东西再也不想讲为止。这个惊人的举动,竟神奇地治愈了小豆豆上课喜欢站到窗边的毛病,从此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。这位小林校长拥有如此神奇的魔力的原因,就是他年轻的时候就有志于教育,为求教育真谛曾多次自费到西欧教育界去求学,学成归国就按照自己的理想自费创建了这所童话般的“巴学园”。  书中还介绍了许多小豆豆的同学,我们会惊奇地发现,在巴学园这所仅有四五十个学生的小学中,竟有许多的“怪”孩子,甚至包括“几个患有小儿麻痹症或者其他残疾”的孩子。几十年过后,这些孩子除了几个患病英年早逝之外,其他都在自己喜爱的工作岗位上快乐地生活着。教育这些“怪”孩子成功的秘诀是什么呢?就是这位令人尊敬的校长,他从来不说“大家要帮助他们”之类令“怪”孩子们丧气的话,而只是说:“要在一起啊,大家做事要在一起啊。”自始至终,小林校长对这些孩子都是像普通的孩子一样看待,给予他们尊重,同样保护了他们幼小的自尊心。不论是在游泳池游泳的时候,还是在食堂吃饭的时候。最令人钦佩的是,他为了给一个残疾的孩子信心,竟为他开了一个全校性的运动会。几乎所有的比赛项目都是为他量身定做的。所以,几乎每一项比赛,他都是冠军。可想而知,这次难忘的经历会给这个身体残疾的孩子多大的鼓舞,对他一生产生多大的影响啊。  这些“怪”孩子就在小林校长精心的照料下自尊自信地成长着。难怪女儿在和我一起阅读的时候老是说:“我要像小豆豆一样长大!”  说心里话,我其实一样有着这样的奢望。我的童年已经逝去,我希望我们的梦想在孩子身上变成现实。我和女儿羡慕小豆豆,羡慕调皮的她碰到了具有博大的爱心、超前的教育思想和非凡的教育智慧的小林校长,羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈、永远充满母爱的妈妈。或许是二战的特定环境的影响,小豆豆的妈妈在女儿的教育问题上,似乎从来没有把孩子的成绩好坏当成什么惊天动地的大事情。这个平凡而了不起的母亲,勇敢地把女儿放置到一种全新的教育环境中的原因,只是因为这个学校能够“理解这孩子的性格,又能教育她和小朋友们一道学习下去”。当小豆豆告诉妈妈,晚上要到学校露营,半夜里起来看用作教室的废旧电车如何被弄到学校中时,妈妈首先想到的,不是安全问题,不是耽误学习,而是“小豆豆从来没有机会看到这种情景,还是让她看看为好”。这个母亲,从不对学校教育表示怀疑,更不会去指手画脚、不懂装懂地横加干涉。在这本书里,我读出了怎样去面对一个孩子的行为,读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何,今后又该如何吧。书只是引子,我们却应该去承担思考的责任。  所以,与其说《窗边的小豆豆》是关于童年生活片段的回忆,不如说是一种教育方法的实例展示。我想,这是本天下父母都应该去读的书。因为孩子拥有怎样的童年,就拥有怎样的未来!只愿,通过这本书,现在有,或将来会有孩子的人,都能得到某种启示与感悟。(教育组随笔选登)  《中国教育报》2006年4月20日第5版

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  其次,同事之间的关系也是个人晋升的重要法码。任何一个公司在提拔一位员工时,都得考虑群众基础,因为晋升上来的人“唱独角戏”就没趣了。作为同事,我们没有理由苛求人家为自己尽忠效力。在发生误解和争执的时候,一定要换个角度,站在对方的立场上想想,理解一下对方的处境,千万别情绪化,把别人的隐私抖落出来。任何背后议论和指桑骂槐,最终都会在贬低对方的过程中破坏自己的大度形象,而受到旁人的抵触。同时,对工作要热情,对同事的给予要慎重的支持。支持意味着接纳,但一味地支持只能导致盲从,也会滋生拉帮结派,影响公司决策层对你的信任。

本报北京3月8日电 郑州大学是河南省唯一的国家“211工程”重点建设高校和我国第一所实施省部共建的地方高校。郑州大学党委书记郑永扣代表向记者介绍,目前,该校在校全日制学生有5.6万余人,其中研究生1.2万余人;专任教师3100余人,其中专职院士3人,双聘院士21人;硕士点223个,博士点81个;一批教学和科研成果居于国内领先地位。郑永扣说,郑州大学始终坚持以人为本,牢牢把握“教育以育人为本、以学生为主体,办学以人才为本、以教师为主体”,突出师生的主体地位,千方百计为学生成长成才创造良好环境,为教师教书育人提供优越条件。

据悉,此次和烟台德尔、普福特一起集体从烟台留学人员创业园“破壳”而出选建新“巢”的企业,共有19家,占在孵企业的10%。这些企业最初注册资本大多在300万元以下,现均大幅度提高了资本金扩大生产规模,增资总额达2.5亿元,提高幅度最大的达25倍,注册资本达到2500万元。园区负责人柳阳说,之所以要破“壳”而出,是因这些项目已经具备了较大的科研开发、生产实力,自主研发的新产品占据了一定的市场份额,完全可以依靠自己的力量发展壮大。

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“改”即深化教育教学改革,邯郸市的教育教学改革深入到教育理念、校长、教师、学生、课程、评价等方方面面。“比如我们从今年起要把学生的教辅材料全部取消,要求老师每一堂课都要上精品课,去掉一些无效和重复的作业,让学生学到精品内容。”赵浩军说,最后一个字是“投”,即加大对教育的投入。 (宁静)

○荣辱具有思想和行为两方面的体现,是思想方式与行为方式的统一,最终要体现在行为方式上。  ○社会主义荣辱观教育为我们进一步做好大学生思想政治工作和中小学生德育工作,提供了一个非常及时和极为难得的历史机遇。  “不知荣辱乃不能成人。”在中国丰厚的道德传统中,“知耻”与“荣辱”是人之要义。在古贤看来,恶皆生于无耻,无耻乃人之大患,知耻是人的基本德性和人格。人只有知耻才能自觉地趋荣避辱,为善去恶,有所不为。可以说,“知耻”是荣辱观的心理底线。梁启超先生在《少年中国说》一文中曾经这样说:“今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”青少年是祖国未来的建设者和接班人,承载着中华民族的希望,把青少年培养成什么样的接班人,树立怎样的价值观、道德观,直接关系着祖国的兴旺、民族的前途。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观,给广大青少年树立了行为规范和处世准则,为加强和改进学校德育工作指明了方向。  社会主义荣辱观的论述,为怎样培养人及如何实施素质教育提供了重要的指导方针。思想政治素质是最重要的素质,胡锦涛总书记的重要论述就思想政治素质做出了深入全面的阐述,对各级各类学校开展教育教学工作提出了新的任务和要求。我们要将社会主义荣辱观教育作为学校教育教学工作的重要内容,研究如何在各个学科教学中渗透其丰富内涵,充分发掘社会主义荣辱观的教学资源,实现社会主义荣辱观教育与学科教学的有机结合;要以社会主义荣辱观为重点,将这一重要论述作为加强和改进中小学德育工作和加强大学生思想政治教育的契机与动力。研究如何把社会主义荣辱观教育作为主线,加强与社会主义荣辱观教育相关的课程、教材与教师队伍建设,开展具有针对性和生动活泼的社会主义荣辱观教育;各级教育部门要组织开展社会主义荣辱观的教育教学研究活动,整合教育系统的研究资源,形成社会主义荣辱观教育的系统资源和整体思路。  开展以社会主义荣辱观为核心的青少年思想道德教育的关键,在于进一步增强德育的针对性和实效性。荣辱具有思想和行为两方面的体现,是思想方式与行为方式的统一,最终要体现在行为方式上。当前,中小学德育工作需要在以下几方面予以加强和改进:一是要全面了解青少年荣辱观念的现状,分析存在问题的原因,确定建立社会主义荣辱观的生长点和生存环境;二是要根据青少年成长的规律和特点,探讨在不同年龄阶段青少年中开展社会主义荣辱观教育的有效途径和方法;三是要进行社会主义荣辱观教育的资源建设,形成网络化、社区化、生活化的教育环境,建立全社会关心青少年社会主义荣辱观教育的系统工程;四是要注重研究成年人的荣辱观对数以亿计的未成年人的思想方式、行为方式产生的潜移默化的影响,要从社会、家庭、教师的角度探讨成年人正确荣辱观对青少年的示范与影响,从而在全社会形成良好的道德风尚。  要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用,把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。教师在教学过程中,要深入浅出,循循善诱,努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心;要把社会主义荣辱观教育与丰富的社会实践活动结合起来,通过中小学生参加爱国主义教育、课外实验实践教育和主题夏令营活动,以及大学生“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动,使广大学生的心灵得到净化,思想得到熏陶,认识得到升华,觉悟得到提高;要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来,使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进自我全面发展和健康成长;要把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来,提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。  与此同时,要全面推行《中小学德育评价指标体系》,大力加强德育课程建设,创建特色德育模式;编印相关年级学生法律知识读本,建立中小学生行为规范预警机制,提高青少年遵纪守法意识;以德育网站平台为重点,加强学生心理健康、青春期教育和性健康教育,培养学生良好的道德观念和生活理念;以“八荣八耻”为核心,加大校园文化建设力度,采取多种形式,开展丰富多彩的爱国主义、集体主义教育活动,培养学生的荣辱观和正义感;提高中小学生实践基地的利用率,针对不同年级教育需求,探索尝试多层次、广覆盖的实践活动模式,增加科技知识,丰富课余生活。  社会主义荣辱观教育为我们进一步做好大学生思想政治工作和中小学生德育工作,提供了一个非常及时和极为难得的历史机遇,只要我们善于把握机遇,勇于探索和创新,就一定能够开创学校德育工作新局面,为社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴多出人才、出好人才。(作者为宁夏回族自治区教育工委书记、教育厅厅长)  《中国教育报》2006年5月1日第2版

“学生对名著的另类解读,与其说是对传统文化的反叛,不如说是提供了一种新的鲜活的欣赏视角,说明这部分学生在看名著,而且有自己的理解。”

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  3、尊重面试官。当面试双方年龄相差悬殊,且面试官又不懂专业技术时,求职者很容易产生“鄙视”或“不屑”心态。记者多次在招聘会上遇到这种情况,如一位年轻的面试官向应聘“财务总监”职位的中年男子提出专业问题时,求职者回答“这个太复杂,说了你小姑娘也不懂”,或当场指出面试官问题中的“纰漏”。这样的面试只能是不欢而散。


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